Qual a lenda do Tangram?

 

Diz a lenda que um certo jovem despediu-se de seu mestre, pois começaria uma longa viagem pelo mundo. Ao se despedir, o mestre lhe entregou um espelho e disse que ali seria registrado tudo o que aconteceria na viagem, para que ele pudesse ver.

O jovem, sem entender como um espelho poderia registrar todas as coisas que aconteceriam na viagem, por um descuido, deixou o espelho cair, e este se partiu em sete pedaços . Então o mestrre disse que ele registraria tudo o que visse formando figuras com os sete pedaços do espelho. E assim, segundo a lenda, surgiu o tangram.

Tangram de Porcentagens

Esta atividade foi desenvolvida com a turma do 8º ano A, na aula de PEM e teve como objetivo colaborar com a aprendizagem através da interatividade com o material, no estudo de geometria, frações e porcentagens, relacionando o Tangram com os conteúdos estruturantes.

Objetivos:

      Comparar as frações e porcentagens na relação parte-todo de figuras do Tangram.

    Familiarizar o aluno com as figuras básicas da Geometria e as fórmulas usadas para calcular suas áreas.

    Trabalhar a comparação entre grandezas por meio de frações e porcentagens.

Atividade Desenvolvida

      Foi feito a construção com os alunos utilizando um quadrado, explorando por meio de comparação das figuras e colocando em cada figura o percentual que cada um corresponde do quadrado que gerou as sete peças do Tangram.

O ENSINO DE GEOGRAFIA E O CONTEXTO ATUAL

 

O que faz um país entrar em guerra? ☝

Perguntas como essa são feitas todos os dias pelos alunos para os professores de Geografia e de História...as respostas são complexas e muitas vezes pouco compreendidas. E quando entramos no campo da 1ª Guerra Mundial e 2ª° Guerra Mundial os alunos se sentem ainda mais perdidos...

              Os alunos do 8° e 9° Ano iniciaram este ano seguindo esta e outras perguntas. Logo na primeira semana, ainda no acolhimento, a retomada foi feita com as habilidades que tiveram um desempenho com mais baixo índice de acerto no ano de 2021. Para os 9° Ano, era a continuidade de um trabalho iniciado lá no segundo bimestre de 2021 e que vinha ainda com dúvidas a respeito de como foi o século XX. E seguindo os trabalhos para o período de recuperação e aprofundamento, aconteceu a invasão da Rússia na Ucrânia. Era impossível não falar no tema já que havíamos visto com calma, todo o período da Guerra Fria.

              Para não atrapalhar o período de recuperação e aprofundamento, o tema foi visto em momentos oportunos acompanhando o Jornal BBC News Brasil e o Canal Deutsche Welle - DW Brasil, por terem o conteúdo narrado de maneira didática, sempre acompanhado de rodas de conversa na classe, para que todos compreendessem o tema e tirassem suas dúvidas. Vídeos, filmes, livros, computador, internet, mapas...todos os recursos foram usados.

              Para completar, o Caderno “Currículo em Ação” – trouxe na Situação de Aprendizagem 2 do 9° Ano, a proposta de estudar a divisão do mundo em Ocidente e Oriente, o que foi feito em forma de pesquisa em formato digital: A bipolarização, a multipolarização e o conflito Rússia versus Ucrânia”. Temas complexos exigem respostas mais profundas e estudos mais contextualizados. Os alunos continuarão durante este ano acompanhando as notícias e estudando assuntos que tragam sentido para tudo o que veem nos livros e nos filmes...

                  Para as turmas dos 8° Anos o período de recuperação e aprofundamento tinha como objetivo estudar as redes de transportes no Brasil. O estudo deste tema foi feito com profundidade, principalmente para explicar o modelo baseado em um sistema rodoviário. Com o início do conflito, o tema foi aplicado para o aumento do preço do petróleo e o impacto no preço dos alimentos, a necessidade do fertilizante da Rússia para o setor agrícola e o que são comodities.

             

             As turmas dos 7° Anos não ficaram para trás! O tema “Limites e fronteiras” foi também estudado, pensando na formação do Brasil. O Tratado de Tordesilhas foi ensinado de forma a compreenderem um conceito importante em todo este assunto:  território! E o que acontece quando invadimos o espaço geográfico do outro...

Alguns dos trabalhos entregues pelos alunos:

Vitória Oliveira - 9 Ano B

https://www.dropbox.com/s/kylp59kb363yvbd/Multipolariza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Globaliza%C3%A7%C3%A3o-%20Vit%C3%B3ria%20Oliveira.pptx?dl=0

Raika Suellen - 9 Ano A

https://www.dropbox.com/s/q8nxizrkd7nw6s5/Apresenta%C3%A7%C3%A3o13.pptx?dl=0