Sempre há um encantamento quando assistimos aos espetáculos de marionetes ou teatro de bonecos. Antes de se conhecer ou manipular bonecos a história precisa ser contada no papel através de um roteiro. O roteiro é a sequência de acontecimentos. Um roteiro visual deve ser uma produção com escrita e desenho e que contém uma numeração com a indicação de sequências narrativas.
Esta atividade foi desenvolvida na Sala de Leitura. A ambientação para a leitura favorece o desenvolvimento da concentração. A leitura permite a imersão em um universo desconhecido, ampliando a imaginação e a criatividade.
Entrar em contato com a biografia dos artistas escolhidos (Leonardo da Vinci, Michelangelo, Salvador Dalí, Van Gogh, Picasso, Tarsila do Amaral, Aleijadinho, Cândido Portinari), conhecer a obra e a importância histórica destes, fez com que os alunos mergulhassem na representação e expressão de um cultura que influenciou a Arte que vivenciamos na contemporaneidade. A arte possui sua importância como forma de interpretação dos sentimentos, das ideias, das ações, das manifestações e da visão de mundo do homem e do homem no mundo.
Confira o Plano desta atividade:
BOA PRÁTICA
Roteiro visual de História
Título da atividade
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Roteiro visual de
história no Projeto “Ciranda da leitura”
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Disciplina
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Arte
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Professor
Responsável
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Renata Ribeiro
Garcia de Siqueira
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Público alvo
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7º anos
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Tempo de duração /
datas de aplicação
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4 aulas
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Objetivos
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Desenvolver
a habilidade leitora e escritora dentro
da disciplina de Arte.
·
Trabalhar
em parceria com a Sala de Leitura.
·
Conhecer
e produzir roteiro visual de história.
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Habilidades (da
Base Nacional Comum) trabalhadas
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·
Ler a forma e suas potenciais
significações nas diversas linguagens da Arte.
·
Interpretar e relacionar as
potencialidades da forma como elemento básico das
linguagens artísticas.
·
Operar com a forma para
tornar visíveis ideias nas diversas linguagens da Arte.
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Material utilizado
(anexar modelos de atividade, se necessário, no fim do plano de aula)
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Livros
da Coleção Mestre das Artes;
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Folhas
papel de sulfite;
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Lápis
de cor;
·
Lápis
grafite, borracha, régua.
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Desenvolvimento
(sequência, passo a passo, das atividades realizadas)
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Critérios / Instrumentos
de avaliação
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A avaliação será
compartilhada:
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Apresentação
do Roteiro visual de história para os colegas (Curadoria Educativa).
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Características
do Roteiro visual.
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Estética
do trabalho.
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Resultados
alcançados (dados, observações, depoimentos que indiquem ser uma prática bem
sucedida)
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Os alunos envolveram-se na atividade leitora e escritora estimulados por
vivenciar e aprofundar o conhecimento na vida e obra dos artistas os quais
são conhecidos, muitas vezes, apenas pelo nome. E pode-se perceber a
compreensão da leitura através da confecção e apresentação do roteiro visual.
A atividade desenvolveu a sensibilidade estética através da análise
final do trabalho do ponto de vista do belo, relacionado às características
visíveis de composição e acabamento.
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Premissa /
Princípio / Valores do PEI evidenciados na atividade (comente)
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Princípio: 4
Pilares da educação
O “aprender a
conhecer” favorece a cognição no exercício da atenção, proporcionando o
desenvolvimento da habilidade de fazer comparação com outros conhecimentos já
adquiridos.
Premissa: Protagonismo
Juvenil
O aluno reconhece a
necessidade de sua atitude de busca do conhecimento através da pesquisa e da
transformação do seu modo de pensar e agir.
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