Por Lucilene Fernandes
Iniciamos o trabalho com o Projeto Valores para uma vida cidadã: Temas transversais.
Proposto para os alunos do 8º e 9º anos, este projeto tem por objetivo promover situações em para que os alunos reflitam e vivenciem dinâmicas sobre valores que formam o jovem protagonista (autônomo, competente e solidário) preparado para a vida em sociedade.
Desenvolvido em paralelo às atividades propostas no caderno de Projeto de Vida do aluno (elaborado pelo PEI), o projeto busca conceituar e contextualizar cada um dos temas transversais a partir de situações do cotidiano.
Foi realizada uma sondagem com os alunos, da compreensão que eles possuíam sobre cada termo / tema transversal. A partir desta atividade, elaboramos reflexões e dinâmicas para aprofundar os conhecimentos e provocar reflexões coletivas sobre os valores de nosso cotidiano.
Em cada atividade também está proposta a relação do tema com o Projeto de Vida de cada aluno. Em sua profissão futura, qual a importância do consumo consciente? Da ética profissional? Do respeito à diversidade de gênero? Pluralidade cultural? Cuidado com a saúde? Da consciência ambiental?
Todos estes valores propostos pelos PCNs motivam reflexões sobre os valores em nossa sociedade, que serão também os pilares para que cada aluno realize o seu projeto de vida.
A primeira das atividades durou 4 aulas e envolveu o tema "Trabalho e Consumo":
- A aula iniciou com a leitura e reflexão sobre o poema "Eu, etiqueta", de Carlos Drummond de Andrade.
- Em uma roda, os alunos puderam expressar sua visão sobre o poder da propaganda em nossa sociedade, refletir sobre a necessidade de legislação apropriada.
- Cada aluno refletiu e falou para a turma, qual a importância do consumo e da propaganda na área de seu projeto de vida (moda, saúde, beleza, arte, internet etc)
- Os alunos produziram um folheto com dica de consumo consciente relacionado a seu projeto de vida.
O "Projeto Valores para uma vida cidadã: temas transversais" também se mostrou uma oportunidade de:
- leitura de diversos gêneros textuais, apoiando o desenvolvimento de habilidades leitoras dos alunos, relacionando-se com os objetivos da Base Nacional Comum
- escuta ativa das ideias de cada aluno
- trabalho com diversas linguagens da arte
- integração com as atividades das aulas de Protagonismo
