PROJETOS INTERDISCIPLINARES E A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS.

Este foi um ano de muitos trabalhos e muitos estudos. Vários projetos tiveram a participação dos  professores da área de Ciências Humanas ou foram criados por eles. Projetos interdisciplinares  são projetos desenvolvidos conjuntamente com outras disciplinas e que trabalham várias habilidades ou competências ao mesmo tempo. O objetivo é o de desenvolver estudos em determinados temas que podem ser abrangidos de diferentes formas por duas ou mais professoras no decorrer do bimestre ou semestre. O principal motivador é o de estudar de uma forma diferente criando alternativas positivas para o aluno.

                O projeto “ Fala Sério!” está sendo desenvolvido nos 9º anos com as disciplinas de Geografia e Língua Portuguesa e procura desenvolver nos alunos uma aproximação com o tema “Terrorismo” para que eles escrevam um artigo de opinião ao mesmo tempo em que estudam os diferentes gêneros textuais, tais como artigo de opinião, debate e texto dissertativo. As melhores redações serão divulgadas no blog da escola.

O projeto “Ação socioambiental” está sendo desenvolvido no momento  nas turmas dos 8º anos nas disciplinas de História e Geografia, no mês que procura desenvolver atividades relativas ao dia da Consciência Negra. Os alunos estão realizando atividades  desde o mês de Agosto, mas os produtos finais estão sendo produzidos agora.
O tema do preconceito racial também está inserido em uma proposta de estudo realizada pela Diretoria de Ensino para o grupo da área de Ciências Humana intitulada “#Tolerância se aprende.” Assim, os professores de História e Geografia desenvolveram estes temas em sala de aula ou nas disciplinas ou nos projetos interdisciplinares.

Os alunos também participaram do concurso “ Cartaz da Paz” onde os desenhos tinham que representar a paz entre os países, os povos e o mundo. Esta atividade acabou que por mobilizar as competências da área de Linguagens e Códigos com as competências da área de Ciências Humanas quando os alunos tinham que demonstrar os mecanismos atuais de representação mundial, no caso a ONU.

                Não é fácil adaptar o currículo e as habilidades propostas na Matriz de Referência da Avaliação e Processo e os temas dos projetos interdisciplinares. Isto porque cada disciplina possui a sua estrutura curricular pensada e desenvolvida de maneira  atingir as habilidades e competências necessárias para cada ano e turma. Já os projetos, são pensados como forma de diversificar as atividades e trabalhar muitas vezes valores, atitudes e procedimentos. Para que os projetos funcionem é necessário muito planejamento e criatividade por parte dos professores para desenvolver atividades significativas e enriquecedoras e empenho dos alunos para produzirem resultados positivos.

                Esperamos que, com estas atividades, os alunos tenham desenvolvido tudo aquilo que foi planejado e pensado e que tenham ampliado as suas competências no aspecto social, cultural e intelectual.

ATIVIDADE DESENVOLVIDA COM 6º ANOS - SOCIEDADE E CONSUMO

PROFª ROSÂNGELA NAZÁRIO D'ALESSIO

TURMAS: 6º anos A, B, C

TEMA: A SEDUÇÃO DO CONSUMO

DATA: novembro de 2.014

HABILIDADE:

Ø  Avaliar, por meio de diferentes imagens ou textos jornalísticos, formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos;

Ø  Discutir formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos do ambiente e da sociedade;

Ø  Analisar e discutir as propagandas vinculadas na televisão;

Ø  Refletir a respeito das propagandas;

Ø  Discutir criticamente como elas influenciam o nosso comportamento em relação ao consumo;

Ø  Análise do processo de consumo da sociedade.

DESENVOLVIMENTO:

Os alunos assistiram programas de televisão da sua preferência, observando e anotando as propagandas apresentadas nos intervalos, registrando os seguintes tópicos:

1.        Se os produtos anunciados eram de primeira necessidade às pessoas;

2.        Se eram produtos acessíveis, se acreditavam que a maioria das pessoas podiam comprar;

3.        Se eram destinados a determinada faixa etária ou determinado gênero;

4.        Analise da propaganda esteticamente;

5.        Questões a respeito de como era o comercial: alegre e colorido, com música, se com paisagens bonitas, qual a ideia que transmitia, etc.;

6.        Cada aluno escolheu uma propaganda, de sua preferência, com produto de seu interesse e dizendo o que sentiram ao ver o anuncio: alegria, desejo de comprar, sentimento de ter o produto;

7.        Fizeram um relatório indicando as características dos comerciais a que assistiram;

8.        Discutiram a necessidade de se pensar a respeito do significado da sociedade de consumo.

9.        Apresentação para classe, indicando as características dos comerciais a que assistiram;

10.     Descreveram o que escolheram e o que sentiram ao analisarem as peças publicitárias;

11.     Produziram uma peça publicitária em que vendiam um produto de forma ética, levando em consideração temas como Meio Ambiente, alimentação saudável, consumo consciente, respeito as diferenças, etc.

AVALIAÇÃO:

Ao final, depois de debater o tema, fizeram uma síntese do trabalho, um texto escrito em que diziam o que aprenderam sobre o tema discutido.

Cartaz sobre a paz

Todos os anos, os Lions clubes do mundo inteiro patrocinam orgulhosamente o Concurso Internacional do Cartaz sobre a Paz do Lions em escolas e grupos de jovens locais. Este ano a Instituição do Lions Clube, estabeleceu uma parceria com a nossa escola para desenvolver um concurso de arte para crianças, que estimula jovens do mundo todo a expressarem sua visão sobre a paz. As professoras de Protagonismo e Projeto de Vida prepararam o tema, causando uma reflexão sobre a Paz no mundo, em nosso país, na nossa cidade, até chegar na paz interior, que diz respeito ao socioemocional de nossos alunos.

 Ao longo de mais de 25 anos, milhões de crianças de quase 100 países participaram do concurso.

O tema do Concurso de Cartaz sobre a Paz de 2016-2017 é “A comemoração da paz”. Puderam participar estudantes de 11, 12 ou 13 anos até 22 de outubro de 2016.

A Professora Marisa Maria Nóbrega, orientou a produção artística dos alunos que mostraram interesse pela participação, com autorização de seus respectivos responsáveis.

A votação foi feita pela comunidade de nossa cidade, no Parque Vicentina Aranha, no último dia 06/11/2016, no período da manhã, onde foram escolhidos em 1º lugar nossa aluna: Maria Eduarda Godoi Costa e em 2º lugar o aluno: Alisson dos Santos Dias.

Agora o desenho que venceu em 1º lugar vai para a fase Distrital e depois Internacional do Lions Clube.

Ficamos na torcida por nossa aluna que será premiada com um tablete em cerimônia a ser realizada na sede do Lions Clube em São José dos Campos, com a presença da nossa Diretora Mariza Iunes Calixto, Professora Marisa Maria Nóbrega, a aluna vencedora e seus responsáveis.

Parabéns às professoras envolvidas neste projeto!

Trajetória de sucesso!

A Eletiva Somando Medalhas surgiu da ideia de unir a Disciplina de Matemática ao esporte. Em virtude das Olimpíadas que seria realizada em nosso País, as Professoras Cristina Lucas e Silvia Helena, viram uma oportunidade pertinente de trabalhar o atletismo articulado à necessidade de se trabalhar as habilidades em defasagem na Disciplina de Matemática. Como justificativa e objetivo esta Eletiva assim se descreve:

Justificativa

A eletiva somando medalhas surgiu da necessidade de atender ao projeto de vida do aluno, que tem o foco nas modalidades esportivas contextualizada ao momento olímpico, atendendo às necessidades de desenvolver estratégias e ações diversificadas para trabalhar habilidades de matemática.  

Desenvolver a cooperação no ambiente escolar  aprender a ser, a conviver e conhecer o esporte como instrumento de construção de cidadania e solidariedade. 

 Objetivo

Vivenciar e conhecer as modalidades olímpicas, bem como suas regras, implementos, conceitos e proporções, voltados ao equilíbrio dos processos de interação social, cooperativo e competitivo de forma consciente e reflexiva e associar a matemática ao esporte.

A combinação das Disciplinas envolvidas deu tão certo que a Eletiva Somando Medalhas teve destaque na INTRANET, como uma Boa Prática na Educação de São Paulo. Foi evidenciado o apoio ao Projeto de Vida dos alunos que participaram de seletiva de Hoquéi em São José dos Campos e hoje viajam pelo Brasil disputando campeonatos.

Ainda na apresentação do Projeto desta Eletiva no 5º Congresso de Boas Práticas, a Eletiva

 Somando Medalhas, conseguiu ficar entre as dez melhores práticas apresentadas neste ano e depois de gravarem um vídeo que seria visualizado pelo facebook e YouTube, as pessoas poderiam votar no Projeto que mais os agradassem. Para nossa alegria entre mais de 150 Boas Práticas apresentadas este ano, a Eletiva Somando Medalhas, ficou em segundo lugar.

Parabéns às Professoras Cristina Lucas e Silvia Helena

Viajando através da leitura!

A Expresso Maringá Transportes, é Parceira da nossa escola desde 2014. Ela não investe somente em recursos financeiros, e transporte para passeios pedagógicos, como cria projetos que trazem cultura e valores necessários para o convívio social. Desde que  surgiu em maio de 1980, aproveitando o crescimento e expansão do mercado de transportes de carga, vem proporcionando aos clientes um serviço de vanguarda e de renome durante esse período.

Atualmente destaca o atendimento com unidades próprias e parcerias com o perfil aprovado pela administração, que durante esses anos moldou uma estratégia diferenciada de atendimento. Sempre preocupada com o Contexto Social da Educação no Brasil, a Maringá Transportes, elaborou mais um Projeto Cultural :  “Cultura no ônibus”, que visa ampliar sua atuação social, levando a cultura para todos os passageiros que utilizam seus serviços. Este Projeto cultural, apoiado pela Expresso Maringá , foi idealizado por um cobrador do DF que trabalha em uma das empresas do grupo , que basicamente disponibiliza dentro dos coletivos , livros da Literatura Brasileira para leitura durante as viagens ou empréstimo – sem qualquer custo. O maior objetivo é incentivar o público a ler , disseminar e promover cultura em nossa cidade . O projeto teve início no dia 28/10 –  aproveitando que no dia 29 comemorou-se o Dia Nacional do Livro,   colocando em 4 linhas ( 4 carros ) uma estante com livros a disposição dos seus clientes .

Aproveite para embarcar nesta viagem você também!

“A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde.”

André Maurois

Gratos por sua atenção!

Equipe Gestora

Pizza Falsa

Hoje os alunos dos 6º anos A, B e C realizaram uma atividade muito saborosa: Uma pizza falsa.

  Foram várias as habilidade e competências envolvidas nesta atividade. Uma delas foi a  análise de receitas e produção de relatório.

Trabalhamos também com o reconhecimento dos gêneros que circulam em diferentes esferas sociais, relacionando o texto e seu contexto e seu contexto. Ampliação  da discussão sobre análise discursiva presente em cada situação real de uso da língua.

O objetivo foi reconhecer o processo de composição textual como um conjunto de ações interligadas e reconhecer os elementos conotativos.

 Aula mais que saborosa!

ELETIVA SHOP PET

SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ATÉ O MOMENTO REALIZADAS.

PROFª IVONETE E PROFª SILVIA

Projeto “Ler e calcular é bom demais”

JUSTIFICATIVA

 Sabemos que muitos alunos têm dificuldades em aprender e gostar da disciplina de matemática, também encontram muita dificuldade em avançar nas habilidades de leitura e oralidade, para mudar esse cenário, os alunos dos 7º anos, juntamente com a profª de língua portuguesa desenvolveram o projeto, partindo do interesse de ambos e fazendo com que o aspecto lúdico fosse utilizado, tornando o ensino da matemática prazeroso e descontraído, crendo na  relevância que desde sempre seja apresentado o lado lúdico da matemática para que o aluno não cresça estigmatizando essa disciplina.

OBJETIVO

O foco é ensinar matemática por meio da literatura, com livros que abordem a disciplina de uma maneira lúdica e proporcione uma interação prazerosa entre os alunos e a matéria, mostrando como ela pode ser de fácil aprendizado. A ideia é que haja um encantamento por essa matéria, por parte dos alunos e que possamos desmistificar a visão de que a matemática é a matéria mais difícil de estudar.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS

Reconhecer o processo de composição textual como um conjunto de ações interligadas

Ler enunciados, depreendendo deles informações e orientações para a escrita

Identificar sequência lógica de enunciados

Analisar a norma-padrão em funcionamento no texto

Produzir textos escritos de acordo com a situação comunicativa e o contexto no qual se

inserem

Utilizar conhecimentos sobre a língua e sobre gêneros textuais para a elaboração e realização de projetos coletivos

Analisar aspectos discursivos e linguísticos do gênero priorizado, em função do contexto comunicacional

Compreender textos orais e escritos por meio de retomada dos tópicos do texto

Fruir esteticamente objetos culturais

Leitura e reflexão do livro “Aritmética da Emília”

Produção de cup cake

METODOLOGIA

·        Sequência didática: oficinas com aulas práticas e teóricas

RECURSOS DIDÁTICOS

Laboratório de informática

Equipamentos de multimídia, data-show, televisão e vídeo.

Livro paradidático “A aritmética da Emília”, de Monteiro Lobato

     Impressora colorida

     Ingredientes para as receitas

     Maquina de cup cake

    

DURAÇÃO

2º semestre de 2016

PRODUÇÃO FINAL

Produção de um relato de experiência vivida expondo a participação no projeto e a influência para a sua aprendizagem e fotos das aulas práticas.

AVALIAÇÃO

A avaliação considerará:

·         a interação do aluno em todo processo

·         a responsabilidade na realização das atividades propostas

·         a expressão de idéias de forma crítica

·         o uso adequado da variante padrão nas atividades escritas

·         planejamento e  retomada das ações durante todo o processo

Profª Ivonete tavares Ramos

Eletiva Boa viagem! #eupossovoar

Atividades da Eletiva Boa Viagem!#eupossovoar com os alunos da E.E.E.I. Olímpio Catão desenvolvidas durante o segundo semestre.

Professoras: Betânia e Roberta