Por Lucilene Fernandes
Aprender fazendo, vivenciar o que aprende, experimentar! É consenso entre os educadores que o estímulo prático aumenta a aprendizagem dos alunos.
Mas como aprender história na prática? E como fazer isso, sem exigir que o aluno seja um historiador?
Neste sentido, a atividade de construção de paródia pode ser uma grande aliada!
Os alunos do 6º ano construíram paródias de trechos musicais utilizando o conhecimento das aulas sobre a Roma Antiga.
Claro que antes de produzir suas paródias, os alunos se divertiram cantando uma paródia feita pela professora. Esse momento ajudou a deixar claro qual era a tarefa pedida a eles!!!!
A paródia pode ser utilizada como fechamento de uma sequência didática, de maneira que o aluno já tenha referências, informações, ideias que sejam as peças que usará para realizar o desafio de construir uma paródia.
E o desafio é prático e muito agradável para os alunos já que traz a música para a sala de aula. Não qualquer música, mas a que eles escolhem, a que eles gostam...
Som, prática, desafio, brincadeira, trabalho coletivo.... tudo junto para aprender fazendo na aula de História.
