Estudantes constroem mapa textual na aula de história

Por Lucilene Fernandes

"O mapa ajuda em diversas partes. Para a construção você precisa de foco total para transformar o texto em mapa. Você coloca a sua personalidade, que torna mais fácil o entendimento."

Aluno Luiz Felipe (9º ano) 

Nas aulas de história desta semana, os alunos do 9º ano construíram e apresentaram mapas textuais sobre o Regime Nazista na Alemanha. 

Alunos construindo mapa textual

Após a leitura do texto do livro didático, em duplas ou individualmente, os alunos constroem mapas textuais e apresentam para a professora, explicitando a forma como compreenderam o texto.

A leitura é uma das ferramentas essenciais na aula de história. O bom leitor na aula de história, além de identificar as informações e as relações explícitas no texto, infere seus sentidos implícitos, compreende o ponto de vista do autor e suas intenções, compreende as influências do momento em que o texto foi escrito. E então posiciona-se de forma crítica.

Claro que estas habilidades são construídas ao longo de todo o Ensino Fundamental e Médio. E o processo de desenvolvimento desta competência leitora aplicada à compreensão histórica é gradativo e espiral. 

Uma questão permeia o planejamento das aulas de história:

Em cada ano escolar, quais os desafios levam 

o estudante a se apropriar melhor dos textos lidos? 

  

Ao transpor o texto para um mapa, o aluno precisa compreender as informações e relações entre elas, desenhando um esquema em que as ideias são apresentadas de forma mais visual.

mapa textual construído por alunos do 9º ano

 Os alunos aprenderam que cada o que o texto diz pode ser "desenhado" a partir das identificação das ideias centrais e secundárias. 

E compreendemos muito melhor o mapa textual quando ele é apresentado pelo autor (ou autores). Por isso a expressão gráfica foi acompanhada de expressão oral e cada aluno apresentou o produto de seu trabalho, expressando sua compreensão e apropriação do texto inicial.

Ao avaliar a atividade, os alunos relataram sentir dificuldade na construção do mapa textual (foi a primeira experiência) mas muitos observaram que facilita a compreensão do texto.

Alguns mapas textuais ficaram presos a citações de trechos do texto de forma linear, como é de se esperar na primeira experiência. Mas em outros, demonstrando facilidade, alguns alunos identificaram conceitos e eventos chave que permitiram um mapa do texto relacionando as ideias numa forma mais espacial - como se propõe um mapa.

A construção do mapa traz uma intencionalidade para leitura, um objetivo prático que traveste o esforço em desafio aparentemente mais fácil ou interessante para a leitura do texto. Nas palavras do aluno Luiz Felipe: "O mapa ajuda em diversas partes. Para a construção você precisa de foco total para transformar o texto em mapa. Você coloca a sua personalidade, que torna mais fácil o entendimento.

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O PLANO DESTA AULA

Sala Ambiente

Por  Profª. Iva T. Rocha

 

Cantinho das tipologias

A sala ambiente de língua portuguesa deve ser um espaço previamente preparado e organizado, para que a leitura e a escrita possam efetivamente acontecer, de forma prazerosa e lúdica.

Com este objetivo decidimos fazer um cantinho, em nossa sala ambiente de língua portuguesa, que favorecesse o trabalho com os gêneros textuais. Apresentando as tipologias e a função social de cada uma delas, assim como os gêneros e os respectivos veículos aos quais são vinculados. Tem sido um verdadeiro sucesso!

Sala de Leitura - 20 livros grátis de literatura infantil para você baixar

Você sabia que pode baixar gratuitamente grandes obras da literatura brasileira?
Veja maiores informações no link abaixo:
http://canaldoensino.com.br/…/livros-gr…/literatura-nacional

Roda de conversa - Dom Quixote de La Mancha 18/03/2015

Roda de leitura - Dom Quixote De La Mancha

Iniciamos o Clube do livro com uma roda de conversa sobre o  livro Dom Quixote De La Mancha de Miguel Cervantes, tradução de Ferreira Gullar .
Um grupo de 10 alunos de nossa escola aceitaram o desafio proposto pela professora Patrícia da sala de leitura de estarmos lendo o livro e darmos a abertura ao nosso clube do livro.
Escolhido recentemente como o melhor livro de todos os tempos por uma comissão de escritores notáveis de 54 países.
O cavaleiro andante mais adorado dos últimos quatrocentos anos tem qualidades de sobra para nos conquistar !

 Profª Patricia Vanessa - Sala de leitura

Ler como prática cotidiana

Acabo de curtir uma página do facebook que recomendo a todos. Trata-se da página da Sala de Leitura da EEEI Olímpio Catão. (é só clicar e entrar com sua conta da rede facebook)

Leitura é algo que pode e deve fazer parte da vida de todas as pessoas. E é o tipo de hábito que faz diferença ao longo do tempo. Temos que apostar na frequência.

É claro que o que você lê também é importante. Mas o quanto você lê por semana, mês e ano tem muito mais impacto na pessoa que você é. Leitores são mais criativos, perspicazes, observadores e possuem um repertório muito maior de conhecimento que impacta na forma de se expressar e na capacidade de entender o mundo que nos rodeia.

Sim, muitas pessoas vivem com nenhuma ou com muito pouca leitura. Mas isto fica evidente nas conversas, entre amigos, no trabalho, nos comentários que faz sobre o que está acontecendo na sociedade.

E conheço algumas pessoas que apenas dizem ler, afinal, assumir que não lê é uma atitude politicamente incorreta, Mas não se esconde e nem se finge um universo de leitura dentro de si.

Em nossa escola, nos esforçamos para mostrar aos alunos o quanto a leitura pode ser prazerosa. Mais ainda, o quanto ela pode fazer a diferença no desenvolvimento das habilidades de cada um.

Muitos alunos já compreenderam isso e incluíram o hábito da leitura em sua rotina diária. A estes, o meu reconhecimento e a certeza de que estão investindo no seu futuro, com retorno certo.

Aos demais, o convite para visitar a sala de leitura de forma virtual e real.

Ser que lê é muito melhor!

Professora Lucilene Fernandes

Novidades no acervo da Sala de Leitura para 2015

Já estão disponíveis para empréstimo novos livros como: 

·         Saga Crepúsculo (completa) de Stephenie Meyer; 

·         coleção de Cressida Cowell  das aventuras que inspiraram o filme Como Treinar o seu Dragão; 

·         coleção de Cassandra Clare  (  Cidade dos Ossos , Cidade das Cinzas , Cidade de Vidro  e Cidade dos Anjos );

·         coleção As Crônicas de Gelo e Fogo livro 1,2,3,4,5 de George R.R.Martin;

·         coleção do Mundo Mágico de Harry Potter de J.K. Rowling.

    

Um acervo diversificado com obras que contemplam os projetos pedagógicos dos professores e interesses dos alunos, mais uma ação da parceria realizada com os Parceiros da Educação - Expresso Maringá e a E.E.E.I. Olímpio Catão.

Sala de leitura, extensão de sentidos!!!

Nas escolas estaduais, as bibliotecas vêm sendo substituídas por salas de leitura, que não são apenas locais de empréstimo e devolução de livros, mas proporcionam espaços físicos coordenados por professores responsáveis para incentivo a atividades de leitura, pesquisa, debates, gincanas e contação de histórias. Ler é reformular essas atividades, tantas vezes quantas forem necessárias a partir de novas ideias e opiniões, daí decorre a conclusão de que é nos textos e pelos textos que podemos adquirir a competência de operar criativamente, um tipo de saber cada vez mais singular na contemporaneidade.

O ato de ler é representado por meio da escrita, do som, da arte, dos cheiros. Cada leitor possui uma experiência própria, cotidiana e pessoal, tornando a leitura única, incapaz de se repetir, e este é o seu grande encanto. Através deste recurso fabuloso, conseguimos o total domínio da palavra, traçando ideias e conhecimentos, sendo possível entender o mundo que nos cerca, nos transformamos e, ao nos transformar, abrimos nossas mentes para o desconhecido, passando assim a construir um mundo melhor para cada um de nós.

A parceria com a sala de leitura, em minha disciplina, vai além das quatro paredes que a cercam e transpassam minha sala de aula, transformando também minha prática pedagógica. Tenho desenvolvido estratégias de aula e criado projetos, orientados pela Professora Patrícia, responsável pela sala de leitura da EEEI “Olímpio catão”. No ano de 2014, a professora informou-me que a 8ª série, era a classe que menos emprestava livros na sala de leitura, então, criamos o Clube do livro, na hora do almoço.

A professora lê algumas produções de texto, e acompanha atividades de Língua Portuguesa, auxiliando-me no acompanhando do desenvolvimento dos meninos. Outros projetos que surgiram desta parceria, só foram possíveis, pela sincronia de nosso trabalho em equipe, a Professora Patrícia, tem sido a extensão dos meus sentidos, quando ela ouve uma devolutiva que o aluno ainda não me deu, quando enxerga as dificuldades que eu ainda não percebi ou quando me ajuda a tocar a alma do aluno, com o despertar pelo encantamento de ler.

Prof.ª Simone de Paula

5 dicas para ler rapidamente

A Professora Patrícia, da Sala de leitura, nos traz apresenta dicas para ler com maior rapidez....

1. Estabeleça uma base de tempo
O primeiro passo que você deve tomar é estabelecer uma base de tempo. Pegue um livro e um cronômetro e comece a marcar os minutos. Leia 10 páginas e anote seu resultado.

2. Folhear
Para ler mais rápido, comece a apenas folhear o livro. Primeiro, procure pelo título, depois a introdução, o índice e depois a conclusão.

3. Visualize
Agora que você já passou pelo segundo passo, não leia. Apenas visualize o conteúdo em geral. Para isso, você pode evitar os artigos e o hábito de falar as palavras que você lê em voz baixa ou apenas em sua mente. Depois disso, passe a observar frases inteiras de uma só vez.

4. Utilize algo para guiar a leitura
Acompanhe a leitura com os dedos ou uma régua para não se perder entre as palavras. Se você estiver lendo pelo computador, você também pode selecionar as frases com o mouse e para melhorar o foco, feche todas as abas abertas e deixe apenas aquela que você deseja ler. Evite qualquer distração como TV ou música.

5. Pratique
Aumente sua quantidade de leitura diária e procure marcar o tempo algumas vezes para medir seu progresso. Lembre-se também que ler rápido não adianta se você não compreender o conteúdo.

Fonte : Universia Brasil