RECEITA DE ANO NOVO

Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano
não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)

Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumadas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados, começando
pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.

(Carlos Drummond de Andrade)                                                                                                                                        Caros amigos... que a esperança desse ano que está vindo, nos traga muitas bênçãos, saúde, alegria, paz e sabedoria...com carinho...Mariza 

PLANTINHAS PARA A CIDADE DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS...

                                                                                                             

DISCIPLINA ELETIVA “PLANTE ESTA IDEIA”
                             Prof. Marisa Maria Nóbrega

                A Disciplina Eletiva “Plante esta ideia! ” desenvolveu diversas atividades com os alunos durante o segundo semestre do ano de 2016. As atividades foram cumpridas seguindo o cronograma estabelecido desde o início, mesmo que algumas atividades não tenham sido bem-sucedida. O processo de aprendizagem com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental também ocorre através de observação e por diferenciação de processo e métodos, de modo que o aluno compreenda que nem sempre os resultados são bonitos ou satisfatórios. Assim, como a proposta foi de conhecer os diferentes meios de desenvolver hortas caseiras, no modelo tradicional e vertical, o projeto foi totalmente desenvolvido.                                                                                                                      As atividades foram desde aulas sobre conhecimentos da formação de solos, principais tipos de gêneros alimentícios, pirâmide alimentar, a importância da alimentação saudável, como preparar horta, agricultura brasileira, agricultura familiar, produtos orgânicos, produção hidropônica e aquaponia.

As atividades realizadas através de excursões didáticas, foram três:

1.       Visita a zona das hortas no Banhado, em especial, horta do Sr. Benedito que produz para comercialização na zona central da cidade de São José dos Campos;

2.       Visita a ETEC de Jacareí, a Escola Agrícola Cônego José Bento, onde os alunos puderam aprender as técnicas e os manejo de hortas, de animais e de culturas comerciais;

3.       Plantio de árvores nativas da mata Atlântica na curva do “S”, na Avenida Madre Paula;

As atividades de produção para a exposição na Culminância foram:

1.       Plantio de mudas em garrafas pet de ervas aromáticas para serem dadas as mães dos alunos participantes da eletiva e para a equipe de professoras da escola. No total foram plantadas 60 mudas de hortelã e manjericão.

2.       Decoração dos vasos em garrafas pet, feito de E.V.A e cola quente;

3.       Produção de chá de hortelã, para ser servido aos alunos da escola.

4.       Distribuição de material sobre hortas da Secretaria da Agricultura;

Quanto ao plantio, as atividades ficaram divididas em horta horizontal (chão) e horta vertical:

1.       Horta horizontal: plantio de mudas de alface crespa e alface roxa; cenoura; coentro; salsinha, cebolinha, tomate italiano, tomate cereja, hortelã, morango;

2.       Horta vertical (garrafas pet de Coca-Cola): alface crespa;

As entidades que auxiliaram o desenvolvimento dos trabalhos foram três:

1.       CODEAGRO – Coordenadoria de Desenvolvimento de Agronegócio – Instituto de Associativismo e Cooperativismo – Secretaria de Agricultura do Estado de São Paulo;

2.       Secretaria de Obras e Serviços da Prefeitura Municipal de São José dos Campos;

3.       Parceiros da Educação – Empresa Maringá de Transporte Urbano.

O resultado de todo trabalho foi considerado ótimo, devido ao grande envolvimento dos alunos nas atividades e por demonstrarem uma afinidade muito grande com a terra e com cuidados com plantas. Alguns pontos de atenção foram detectados: a falta de proximidade com pontos de água, o trabalho excessivo com a montagem da horta vertical, (cortar garrafas pet, furar, cortar a manta, dar suporte com fios elétricos reciclados e regar constantemente), dificuldade de encontrar lugar adequado para montagem da horta vertical.

Para nós da Equipe de Coordenação da área de Ciência Humanas e Ciências da Natureza e Matemática, os problemas detectados são novas oportunidades de aprendermos como cuidar de plantas e como desenvolver projetos em equipes. A horta foi muito mais do que ver plantinhas crescendo, foi uma maneira de trabalhar juntos e nos dedicarmos a aprender como produzir alimentos que usaremos no nosso dia a dia. Foi uma maneira também , de presentear a escola e a cidade com algo concreto, que irá permanecer e produzir frutos, sombras, alimentos e sabores para o futuro.

Culminância das Eletivas do 2º semestre

Dia 07 de dezembro de 2016, aconteceu em nossa escola a Culminância das Disciplinas Eletivas do 2º semestre.

Participaram desta atividade como convidados,:

 A Escola Sueli Antunes, com os alunos dos 5º anos, A Parceiros da Educação representada por nosso facilitador Aloísio Claudino e  a Gerente Administrativa Manoela Miranda, e Nossa Parceira "Expresso Maringá", com a Equipe administrativa da empresa. Representando a Diretoria de Ensino o  PCNP Aparecido Almeida.

Além das atividades desenvolvidas nas oficinas, tivemos também a premiação da Eletiva somando Medalhas pela Parceiros da Educação, das Professoras Cristina Lucas e Silvia Helena Zonzini.

“Objetivos: Possibilitar aos alunos a oportunidade de enriquecer seu próprio currículo; ampliar,diversificar, aprofundar conceitos, procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento; desenvolver estudos de acordo com os focos de interesses relacionados aos seus Projetos de Vida e/ou da comunidade a que pertencem; favorecer a aquisição de competências específicas para a continuidade dos estudos e para a inserção e permanência no mundo do trabalho.”

                                                              (PPP Disciplinas Eletivas)

As Disciplinas Eletivas do 2º semestre, foi um marco de aprimoramento profissional e comprometimento com o autodesenvolvimento dos alunos. Através de oficinas, nossos alunos apresentaram os saberes e competências que traduziram-se em processo de aperfeiçoamento profissional. Neste processo, foram socializadas práticas e ações que as professoras constataram a relação das Eletivas no Projeto de Vida dos alunos, como veremos a seguir:

   Eletiva OC PLayer

Os Projetos de vida dos alunos estão ligados à profissão de youtuber, criação de jogos, engenharia. O trabalho de criação do jogo tem demonstrado aos alunos como a criação envolve planejamento, cálculos e organização. O trabalho em equipe também é trabalhado constantemente e valorizado como necessidade destas profissões hoje.

Plante esta ideia

Compreensão da noção de sustentabilidade que perpassa em todos os aspectos de qualquer formação; Legislação ambiental, alimentação saudável, economia nacional. Estratégias: Excursão didática para ETEC de Jacarei e palestra com os profissionais do SENAR .

Shop Pet

Focamos no Projeto de vida dos alunos, criando estratégias que  fizessem o aluno perceber-se agente integrante da ação.  Embora a maior parte dos alunos tivessem foco em veterinária, trouxemos abordagens diversificadas sobre o tema trabalhado para contemplar aos que tem seu Projeto de Vida voltado para  outras áreas do conhecimento.

Nas aulas de culinária, preferenciou-se trabalhar no manuseio com os alimentos os alunos que querem ser chefes de cozinha.

  O Estudo do Patrimônio Cultural  em que o aluno está inserido, cria vínculo de pertencimento com sua origem e proporciona enriquecimento cultural tão necessário a qualquer profissional.

Boa viagem#eu posso voar

Orientamos os alunos quanto aos cursos disponíveis na cidade, como o (TAS- Escola de aviação), a visita ao Aeroclube, que trouxe um conhecimento significativo aos alunos e direcionamos ações de acordo com o Projeto de Vida dos alunos como: A fotógrafa, era responsável pelo registro das atividades todos os dias e os alunos voltados para a área de engenharia, produziram  a elaboração de plantas e a construção de maquetes gigantes .

Quebra a Cuca

Em todos os experimentos realizamos oficinas voltadas para o Projeto de Vida dos alunos, por meio de exemplos.

Fazendo Acontecer

Nas oficinas procuramos discutir as habilidades atreladas ao Projeto de Vida, bem como evidenciado nos relatórios.

Promovemos momentos de discussão e análise da importância do Projeto de Vida, Base Nacional com a Eletiva, através de questionamentos individuais.

Conclusão das ações desenvolvidas no 2º semestre/2016 nas Disciplinas Eletivas

As Eletivas desenvolveram ações, primando pela Educação Interdimensional que representa a busca da integração entre as diferentes dimensões constitutivas do ser humano nos processos formativos que ele vivencia na escola ou em outros espaços educativos. Isso pressupõe o equilíbrio das relações do indivíduo consigo mesmo, com os outros seres humanos o que é essencial para convivência social e para o mercado de trabalho, segundo as Diretrizes do PEI.

    Pressupõe-se também que o  direcionamento de ações para outras áreas do conhecimento que não somente aquela priorizada na Eletiva, oportuniza a vivência e o amadurecimento na escolha do Projeto de Vida dos alunos. Assim como a orientação sobre  quais cursos e segmentos podem levar o aluno a desenvolver sua carreira profissional.

O PPP de Indicadores prevê que se comprove, através do cruzamento de indicadores o impacto das Disciplnas Eletivas da Base Nacional Comum, como veremos a seguir:

Os melhores desempenhos apresentados na 1ª e 2ª coluna, foram habilidades trabalhadas nas Disciplinas Eletivas.

Para o cruzamento foram usados os índices de desempenho da tabela de monitoramento das habilidades dos professores e o resultado das AAPs.

A Eletiva traduz um pouco da emoção dos professores, alunos, equipe gestora, pais e comunidade na participação da Culminância que exigiu das nossas professoras muita competência, comprometimento  e criatividade. O processo de desenvolvimento destas atividades, levou todo um semestre e colaborou para formação acadêmica, pessoal e profissional de nossos alunos.

Corresponsabilidade- Relacionamento

Atividade de incentivo a Cultura

Passeio ao cinema. Filme "Cegonhas" 6 anos A, B e C

Aula colaborativa
Professoras Iva, Roberta e Tatiane

Habilidades matemática: Compreender informações transmitidas em tabelas e gráficos. Saber construir gráficos elementares (barras, linhas, pontos utilizando escalas adequadas). Utilizando informações do filme

.

Habilidade de língua portuguesa: Utilizar conhecimento sobre a língua para reconhecer e elaborar textos com estrutura narrativa.

Habilidade de ciências e matemática: Desenvolver a inteligência lógica, tornando-se autônomo na tomada consciente de decisões.

Exercitar a criatividade, para “criar” soluções para desafios reais.

Nossos pequenos amaram!

Clique aqui para ter acesso a ação sistematizada.

Ação Socioambiental - cidadania em projeto interdisciplinar

Por Professora Lucilene Fernandes

Integrando os estudos de História e Geografia do 8º ano, os alunos elaboraram no final do mês de novembro e início de dezembro, uma campanha de conscientização sobre:

• RESPEITO AO ÍNDIO
• COMBATE AO RACISMO CONTRA O NEGRO
• DEFESA DO MEIO AMBIENTE

Estes três temas foram escolhidos por relacionarem diretamente aos estudos do 3º e 4º bimestre do 8º ano no Currículo Oficial do Estado de São Paulo nas disciplinas de História e Geografia e estarem muito presentes na mídia nos últimos tempos. O trabalho envolve as habilidades complementares nas duas disciplinas e está sendo orientado pelas professoras Lucilene Fernandes e Marisa Nóbrega.

A proposta de trabalhar estes temas propondo um desafio aos alunos de elaborar uma campanha de conscientização traz o PROTAGONISMO e a CONTEXTUALIZAÇÃO para a sala de aula. Os alunos, desta geração conectada às redes sociais, têm acompanhado e manifestado opiniões diante de situações diversas que envolvem estes três temas.

Elaboração da campanha

A aula que disparou o trabalho foi de muita reflexão coletiva sobre casos de racismo, imagem que temos dos índios e forma como tratamos o meio ambiente, campanhas recentes sobre estes temas e questionamentos sobre a importância de refletir sobre estes temas.

Elaboração da campanha

O desafio da atividade foi apresentar 3 produtos para a campanha: um cartaz para o público adolescente da faixa etária dos anos finais do Ensino Fundamental (segmento que a escola atende), um produto para conscientização das crianças e uma imagem que pudesse ser compartilhada na rede social com uma mensagem de conscientização.

Apresentação dos produtos

Apresentação dos produtos

O trabalho em equipe foi estimulado formando grupos que incluíram parcerias entre colegas que nem sempre trabalham juntos e com habilidades diferenciadas. Cada grupo recebeu um dos três temas selecionados e trabalhou para construir os 3 produtos para os públicos alvos determinados.

Teatro para crianças

Os grupos apresentaram criatividade e bastante organização nos trabalhos durante as aulas. Produziram cartazes, jogo de memória, gincana, história em quadrinho, teatro, brinquedo educativo, e até uma pesquisa de opinião. As apresentações ocorreram no final do mês de novembro, mês da Consciência Negra e contaram com presença das professoras das duas disciplinas: Lucilene Fernandes (História) e Marisa Nóbrega (Geografia).

Veja algumas imagens que os alunos criaram para sensibilizar as pessoas nas redes sociais:

 

Estas imagens também atenderam á uma proposta dos PCNPs de História, Geografia e Filosofia de trabalhar a tolerância através das redes sociais com a hashtag #ToleranciaSeAprende.

PROJETOS INTERDISCIPLINARES E A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS.

Este foi um ano de muitos trabalhos e muitos estudos. Vários projetos tiveram a participação dos  professores da área de Ciências Humanas ou foram criados por eles. Projetos interdisciplinares  são projetos desenvolvidos conjuntamente com outras disciplinas e que trabalham várias habilidades ou competências ao mesmo tempo. O objetivo é o de desenvolver estudos em determinados temas que podem ser abrangidos de diferentes formas por duas ou mais professoras no decorrer do bimestre ou semestre. O principal motivador é o de estudar de uma forma diferente criando alternativas positivas para o aluno.

                O projeto “ Fala Sério!” está sendo desenvolvido nos 9º anos com as disciplinas de Geografia e Língua Portuguesa e procura desenvolver nos alunos uma aproximação com o tema “Terrorismo” para que eles escrevam um artigo de opinião ao mesmo tempo em que estudam os diferentes gêneros textuais, tais como artigo de opinião, debate e texto dissertativo. As melhores redações serão divulgadas no blog da escola.

O projeto “Ação socioambiental” está sendo desenvolvido no momento  nas turmas dos 8º anos nas disciplinas de História e Geografia, no mês que procura desenvolver atividades relativas ao dia da Consciência Negra. Os alunos estão realizando atividades  desde o mês de Agosto, mas os produtos finais estão sendo produzidos agora.
O tema do preconceito racial também está inserido em uma proposta de estudo realizada pela Diretoria de Ensino para o grupo da área de Ciências Humana intitulada “#Tolerância se aprende.” Assim, os professores de História e Geografia desenvolveram estes temas em sala de aula ou nas disciplinas ou nos projetos interdisciplinares.

Os alunos também participaram do concurso “ Cartaz da Paz” onde os desenhos tinham que representar a paz entre os países, os povos e o mundo. Esta atividade acabou que por mobilizar as competências da área de Linguagens e Códigos com as competências da área de Ciências Humanas quando os alunos tinham que demonstrar os mecanismos atuais de representação mundial, no caso a ONU.

                Não é fácil adaptar o currículo e as habilidades propostas na Matriz de Referência da Avaliação e Processo e os temas dos projetos interdisciplinares. Isto porque cada disciplina possui a sua estrutura curricular pensada e desenvolvida de maneira  atingir as habilidades e competências necessárias para cada ano e turma. Já os projetos, são pensados como forma de diversificar as atividades e trabalhar muitas vezes valores, atitudes e procedimentos. Para que os projetos funcionem é necessário muito planejamento e criatividade por parte dos professores para desenvolver atividades significativas e enriquecedoras e empenho dos alunos para produzirem resultados positivos.

                Esperamos que, com estas atividades, os alunos tenham desenvolvido tudo aquilo que foi planejado e pensado e que tenham ampliado as suas competências no aspecto social, cultural e intelectual.

ATIVIDADE DESENVOLVIDA COM 6º ANOS - SOCIEDADE E CONSUMO

PROFª ROSÂNGELA NAZÁRIO D'ALESSIO

TURMAS: 6º anos A, B, C

TEMA: A SEDUÇÃO DO CONSUMO

DATA: novembro de 2.014

HABILIDADE:

Ø  Avaliar, por meio de diferentes imagens ou textos jornalísticos, formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos;

Ø  Discutir formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos do ambiente e da sociedade;

Ø  Analisar e discutir as propagandas vinculadas na televisão;

Ø  Refletir a respeito das propagandas;

Ø  Discutir criticamente como elas influenciam o nosso comportamento em relação ao consumo;

Ø  Análise do processo de consumo da sociedade.

DESENVOLVIMENTO:

Os alunos assistiram programas de televisão da sua preferência, observando e anotando as propagandas apresentadas nos intervalos, registrando os seguintes tópicos:

1.        Se os produtos anunciados eram de primeira necessidade às pessoas;

2.        Se eram produtos acessíveis, se acreditavam que a maioria das pessoas podiam comprar;

3.        Se eram destinados a determinada faixa etária ou determinado gênero;

4.        Analise da propaganda esteticamente;

5.        Questões a respeito de como era o comercial: alegre e colorido, com música, se com paisagens bonitas, qual a ideia que transmitia, etc.;

6.        Cada aluno escolheu uma propaganda, de sua preferência, com produto de seu interesse e dizendo o que sentiram ao ver o anuncio: alegria, desejo de comprar, sentimento de ter o produto;

7.        Fizeram um relatório indicando as características dos comerciais a que assistiram;

8.        Discutiram a necessidade de se pensar a respeito do significado da sociedade de consumo.

9.        Apresentação para classe, indicando as características dos comerciais a que assistiram;

10.     Descreveram o que escolheram e o que sentiram ao analisarem as peças publicitárias;

11.     Produziram uma peça publicitária em que vendiam um produto de forma ética, levando em consideração temas como Meio Ambiente, alimentação saudável, consumo consciente, respeito as diferenças, etc.

AVALIAÇÃO:

Ao final, depois de debater o tema, fizeram uma síntese do trabalho, um texto escrito em que diziam o que aprenderam sobre o tema discutido.

Cartaz sobre a paz

Todos os anos, os Lions clubes do mundo inteiro patrocinam orgulhosamente o Concurso Internacional do Cartaz sobre a Paz do Lions em escolas e grupos de jovens locais. Este ano a Instituição do Lions Clube, estabeleceu uma parceria com a nossa escola para desenvolver um concurso de arte para crianças, que estimula jovens do mundo todo a expressarem sua visão sobre a paz. As professoras de Protagonismo e Projeto de Vida prepararam o tema, causando uma reflexão sobre a Paz no mundo, em nosso país, na nossa cidade, até chegar na paz interior, que diz respeito ao socioemocional de nossos alunos.

 Ao longo de mais de 25 anos, milhões de crianças de quase 100 países participaram do concurso.

O tema do Concurso de Cartaz sobre a Paz de 2016-2017 é “A comemoração da paz”. Puderam participar estudantes de 11, 12 ou 13 anos até 22 de outubro de 2016.

A Professora Marisa Maria Nóbrega, orientou a produção artística dos alunos que mostraram interesse pela participação, com autorização de seus respectivos responsáveis.

A votação foi feita pela comunidade de nossa cidade, no Parque Vicentina Aranha, no último dia 06/11/2016, no período da manhã, onde foram escolhidos em 1º lugar nossa aluna: Maria Eduarda Godoi Costa e em 2º lugar o aluno: Alisson dos Santos Dias.

Agora o desenho que venceu em 1º lugar vai para a fase Distrital e depois Internacional do Lions Clube.

Ficamos na torcida por nossa aluna que será premiada com um tablete em cerimônia a ser realizada na sede do Lions Clube em São José dos Campos, com a presença da nossa Diretora Mariza Iunes Calixto, Professora Marisa Maria Nóbrega, a aluna vencedora e seus responsáveis.

Parabéns às professoras envolvidas neste projeto!

Trajetória de sucesso!

A Eletiva Somando Medalhas surgiu da ideia de unir a Disciplina de Matemática ao esporte. Em virtude das Olimpíadas que seria realizada em nosso País, as Professoras Cristina Lucas e Silvia Helena, viram uma oportunidade pertinente de trabalhar o atletismo articulado à necessidade de se trabalhar as habilidades em defasagem na Disciplina de Matemática. Como justificativa e objetivo esta Eletiva assim se descreve:

Justificativa

A eletiva somando medalhas surgiu da necessidade de atender ao projeto de vida do aluno, que tem o foco nas modalidades esportivas contextualizada ao momento olímpico, atendendo às necessidades de desenvolver estratégias e ações diversificadas para trabalhar habilidades de matemática.  

Desenvolver a cooperação no ambiente escolar  aprender a ser, a conviver e conhecer o esporte como instrumento de construção de cidadania e solidariedade. 

 Objetivo

Vivenciar e conhecer as modalidades olímpicas, bem como suas regras, implementos, conceitos e proporções, voltados ao equilíbrio dos processos de interação social, cooperativo e competitivo de forma consciente e reflexiva e associar a matemática ao esporte.

A combinação das Disciplinas envolvidas deu tão certo que a Eletiva Somando Medalhas teve destaque na INTRANET, como uma Boa Prática na Educação de São Paulo. Foi evidenciado o apoio ao Projeto de Vida dos alunos que participaram de seletiva de Hoquéi em São José dos Campos e hoje viajam pelo Brasil disputando campeonatos.

Ainda na apresentação do Projeto desta Eletiva no 5º Congresso de Boas Práticas, a Eletiva

 Somando Medalhas, conseguiu ficar entre as dez melhores práticas apresentadas neste ano e depois de gravarem um vídeo que seria visualizado pelo facebook e YouTube, as pessoas poderiam votar no Projeto que mais os agradassem. Para nossa alegria entre mais de 150 Boas Práticas apresentadas este ano, a Eletiva Somando Medalhas, ficou em segundo lugar.

Parabéns às Professoras Cristina Lucas e Silvia Helena

Viajando através da leitura!

A Expresso Maringá Transportes, é Parceira da nossa escola desde 2014. Ela não investe somente em recursos financeiros, e transporte para passeios pedagógicos, como cria projetos que trazem cultura e valores necessários para o convívio social. Desde que  surgiu em maio de 1980, aproveitando o crescimento e expansão do mercado de transportes de carga, vem proporcionando aos clientes um serviço de vanguarda e de renome durante esse período.

Atualmente destaca o atendimento com unidades próprias e parcerias com o perfil aprovado pela administração, que durante esses anos moldou uma estratégia diferenciada de atendimento. Sempre preocupada com o Contexto Social da Educação no Brasil, a Maringá Transportes, elaborou mais um Projeto Cultural :  “Cultura no ônibus”, que visa ampliar sua atuação social, levando a cultura para todos os passageiros que utilizam seus serviços. Este Projeto cultural, apoiado pela Expresso Maringá , foi idealizado por um cobrador do DF que trabalha em uma das empresas do grupo , que basicamente disponibiliza dentro dos coletivos , livros da Literatura Brasileira para leitura durante as viagens ou empréstimo – sem qualquer custo. O maior objetivo é incentivar o público a ler , disseminar e promover cultura em nossa cidade . O projeto teve início no dia 28/10 –  aproveitando que no dia 29 comemorou-se o Dia Nacional do Livro,   colocando em 4 linhas ( 4 carros ) uma estante com livros a disposição dos seus clientes .

Aproveite para embarcar nesta viagem você também!

“A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde.”

André Maurois

Gratos por sua atenção!

Equipe Gestora