REPLICABILIDADE - BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Projeto:  Caixinha dos Sonhos

Disciplina: Projeto de Vida

Professoras envolvidas: Betânia Nunes, Cristina Lucas e Renata Siqueira.

Público-alvo: Alunos dos 6º s anos aos 9º anos.

  

HABILIDADES:

ü Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e o tridimensional.

ü Produzir trabalhos partindo de diálogo exploratórios entre matéria, ferramentas e suporte.

ü Operar com diferentes materialidades fazendo relações entre forma e imaginário.

ü Saber realizar medidas usando padrões e unidades do sistema métrico de medidas.

ü Saber identificar formas planas e espaciais em contextos concretos e por meio de suas representações em maquetes.

Objetivos : 

• Desenvolver a capacidade de planejar ou projetar ações futuras.
• Apresentar ideias de maneira clara.
•  Refletir sobre ações e escolhas.
•  Colocar em prática uma ideia.
•  Vivenciar práticas em um lugar diferente da sala de aula.
• Valorizar o trabalho dos demais colegas.
• Promover a autovalorização e a autoestima.
•  Aprender a ser Protagonista.
• Expor seu Projeto de Vida para os outros alunos da escola.
• Desenvolver a criatividade promovendo um momento de interação entre os alunos que possuem o mesmo Projeto de Vida.

Recursos:

Material utilizado:  Tinta guache, cola quente, cola comum, réguas , tesouras, caixa de sapato, estilete, lápis de cor, giz de cera;  

Material reciclado : caixinhas, rolos de papel, caixa de sapato, palitos de picolé, tampinhas, garrafas Pet revistas inutilizadas, retalhos de papeis variados.

Desenvolvimento:

ü Coleta de materiais reciclados e a caixa de sapato;

ü Formação dos grupos por Projeto de Vida em comum;

ü Construção de seu projeto com duração de 4 aulas.

ü Exposição de seu trabalho para as demais turmas.

ü Reflexão sobre sua participação.

  

Critérios: Instrumentos de avaliação

ü Expressão de atitudes Protagonistas.

ü Espírito de equipe e liderança.

ü Desenvolvimento de trabalhos manuais

ü Avaliação por meio da observação das professoras

ü Valorização do próprio trabalho e dos demais colegas.

Resultados alcançados:

Visto que a construção dos sonhos começa na escola, principalmente nas aulas de Projeto de Vida, uma atuação Protagonista ajudar que ajude o aluno não só a si próprio, mas um conjunto de pessoas com que ele convive, para que concretizem seus Projetos de Vida. Com o término e exposição dos trabalhos, os alunos perceberam que todos têm sonhos em comum. Os alunos se envolveram de maneira satisfatória, os  interagiram entre si, fortaleceu o vínculo com o Tutor. Os alunos Protagonistas do 9° ano que apoiaram os grupos na construção das caixas, sentiram-se valorizados e com melhora na autoestima. 

Depoimento de alguns alunos Protagonistas do 9° ano (Wallace, Andrew, Beatriz, Lanucia, Ianca, Letícia), que nos ajudaram como monitores de grupo:

“O projeto em si foi muito gratificante, apesar de ser um pouco cansativo... Houve um pouco de dificuldade para trabalhar em todas as salas, pois havia pouco material ... o projeto da Caixinha dos Sonhos teve como principal objetivo o interesse do aluno no seu futuro, ou seja, seu futuro profissional.

“ ... participaria de novo, para ajudar as outras pessoas a sonharem o seu futuro, e que todos consigam isso!” (Andrew 9° ano)

Os alunos tiveram uma momento de reflexão: “Você gostou do Projeto? Por quê?” 

“Sim, porque eu vou estar mais perto do meu sonho... para eu ter uma ideia de como eu vou fazer o meu negócio” (Ryan Lucas 6° ano A)

“Sim, porque é algo que estimula nossa mente, aumenta nosso planejamento para o futuro e imaginar como vai ser nossa clínica e conseguir realizá-lo.” (Isabelle Antônia-6° ano A)

“ Sim , para que eu seja uma mulher feliz e com uma boa profissão”. 

(Anna Júlia – 6° ano C)

Premissas:

Princípios: Protagonismo e Pedagogia da Presença – Quatro Pilares da  educação para o século XXI Aprender a Conviver, Aprender a Ser, Aprender a Fazer e aprender a Conhecer.

EXPOSIÇÃO DAS MAQUETES NA ESCOLA:

5º Congresso de Boas Práticas em sala de aula da Parceiros da Educação!

A Parceiros da Educação é uma Associação sem fins lucrativos, que trabalha por uma educação pública de qualidade no Brasil, e desde 2004 promove parceria entre as empresas, empresários e organizações da sociedade civil com escolas públicas, visando a melhoria do desempenho acadêmico do aluno, além de apoiar o governo na adoção de políticas públicas que ajudem a impulsionar esta melhoria e potencializar os investimentos governamentais na área .

Desde então, todos os anos esta entidade promove um Congresso a fim de compartilhar as Boas Práticas que são desenvolvidas nas Escolas Parceiras e na Rede Estadual de São Paulo. 

Nossa escola, neste ano, teve quatro projetos que foram selecionados pela Parceiros para serem apresentados no Congresso de 2016.

Entre eles foram três eletivas:

1) Makemania desenvolvido pela Professora Renata Ribeiro Garcia de Siqueira, com a proposta de trabalhar a habilidade da Base Nacional Comum "simetria", na parte diversificada Eletiva, através das técnicas de maquiagem.

2)Somando medalhas, desenvolvido pelas professoras Silvia Helena e Cristina Lucas , trazendo a  Experimentação de práticas esportivas. Conhecimento de modalidades esportivas olímpicas (pesquisa e vivências). Atitudes para uma vida saudável. Associação do esporte à matemática na compreensão do sistema de grandezas e medidas. Dinâmicas de formação de liderança. Dinâmicas de cooperação e solidariedade. Vivência de trabalho em equipe. Compreensão do esporte como qualidade de vida. 

 3)Ecotrilhas desenvolvido pelas Professoras Marisa Maria Nobrega e Conceição com a proposta de Desenvolver a curiosidade sobre o estudo do ambiente natural, tais como vegetação, relevo, geologia, biomas e seres vivos e as soluções possíveis para problemas ambientais, tais como, poluição, assentamentos urbanos irregulares, matas ciliares e áreas de preservação. Apoio para atingir a meta 7 do Plano de Ação da escola referente a 100 % dos alunos com projeto de vida voltado à continuidade dos estudos no ensino médio em suas diversas modalidades.

 4) E o Projeto Olímpio no Olimpo das Professoras Rosângela Nazario D'alessio, Cristina Lucas, Iva Tavares Rocha e Lucilene Fernandes, que foram representadas no Congresso pelas professoras Marisa Nóbrega e Simone de Paula e tem o seguinte objetivo:

Trabalhar com os alunos dos 6º anos:

a) Ampliar o repertório cultural sobre a temática olímpica;

b) Conhecer elementos básicos da história das Olimpíadas;

c) Vivenciar atividades esportivas ligadas às Olimpíadas

Foi um dia prazeroso e de potencialização da Premissa Replicabilidade da nossa escola, no cenário da Parceiros da Educação ! 

O encontro promoveu troca de metodologias diversificadas e de experiências que deram certo no Processo do

 Ensino-Aprendizagem no Estado de São Paulo portanto no Brasil. 

Parabéns a todas professoras envolvidas e de agora em diante esse Congresso passa a ser apresentado de dois em dois anos!

Em 2018, com certeza, nossa escola terá vivenciado outros projetos bem sucedidos que poderão ser exemplos de Boas Práticas!   

PCG Simone da Silva de Paula                 

Afetividade nas práticas pedagógicas

Aula de Inglês - Profª Betânia

Aula de Língua Portuguesa - Profª  Patrícia

Aula de Lingua Portuguesa - Profª Ivonete

Aula de Educação Física - Profª Cristina

Aula de Língua Portuguesa  - Profª Iva

É  imprescindível que a escola, no papel do professor, compreenda o aluno e seu universo sociocultural. O conhecimento desse universo é de sublime importância para o seu trabalho de atuação no plano universal, cultural e pessoal.
Sendo assim, nas práticas educativas desta  escola, devem perpassar as relações de afeto e solidariedade, proporcionando situações que deem prazer ao educando de construir conhecimentos e de crescimento coletivo.
O afeto é um dos sentimentos fundamentais presentes na existência humana, e demonstrações de afeto no âmbito escolar contribuirão para que os alunos  se sintam mais completos, respeitados e, principalmente, queridos, o que, naturalmente, gerará segurança e maior credibilidade em seus potenciais.
Com a positividade gerada num ambiente afetivo e respeitoso, as dificuldades rotineiras enfrentadas nesse âmbito de aprendizado se tornarão mais fáceis e agradáveis de serem resolvidas, tanto para o aluno quanto para o educador.
 Como educadores, temos um belo papel a cumprir junto à comunidade escolar, propagando e despertando cada vez mais o interesse do aluno como sujeito capaz de construir e de crescer, capacitando-o para melhor amadurecer e saber lidar com os outros com os mesmos sentimentos que lhe foram passados. Podemos habilitar seres humanos melhores,polivalentes, tendo como base o afeto recebido em sua formação, não fazendo do espaço escolar um local só de repreensões, exigências, autoritarismo e punições, mas sim um local de interatividade, compartilhamento, contentamento e, principalmente, de respeito e afeto ao próximo.


ANDRADE, Maria Cecília Milagre. Afetividade e Aprendizagem: relação professor e aluno. 2006. 46 f.
ARANTES, Valéria Amorim. Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 2003. 237 p.

Trânsito seguro!!!

Na manhã do dia 21 de setembro de 2016, nossos alunos dos 8 anos e 9 anos foram contemplados com a palestra sobre "Trânsito seguro" do Centro de Prevenção de acidentes tendo como palestrante o Sr Diogo Fiqueiredo. Houve muita interação do palestrante com a plateia que foi questionada sobre a questão: "O que vem em sua mente quando você pensa em trânsito". E nossos alunos elegeram causas como as pessoas que andam pela rua caçando pokemon, falta do uso do cinto de segurança inclusive do passageiro que estiver no banco de trás do automóvel, falta de respeito entre os motoristas. O apresentador apresentou ilustrações que representavam mais de um desenho, para mostrar ao público, como as pessoas têm percepções diferentes. 

Foram ainda dados exemplos de como andar a pé, dirigir ou andar de skate sem atenção, pode nos induzir ao risco de acidentes e algumas pessoas gostam mais de correr riscos do que outras. O palestrante pediu exemplos de risco no trânsito aos alunos e eles disseram que já andaram de bicicleta sem freio e já viram motoristas falando ao celular, atravessando fora da faixa de pedestres e desrespeitando o sinal de trânsito. O Sr Diogo ainda falou que é legal ser motorista, mas dirigir implica em responsabilidade e a pessoa que cria uma situação de risco pode não ferir somente a si mesmo como a outras pessoas. O telefone celular hoje é uma necessidade mas não pode ser mais importante que o direito à vida. Como quem tem necessidade de beber não pode pegar no volante porque está pondo em risco iminente a vida de outras pessoas. Perguntando aos alunos quais podem ser as medidas preventivas para um trânsito seguro os alunos disseram que é necessário andar em segurança em ciclovias, utilizar a faixa de pedestres, não ingerir bebidas alcoólicas antes de dirigir porque a questão do uso do álcool, mata muita gente. Ainda citou que no Brasil as pessoas pensam que segurança no trânsito depende do outro e não delas mesmas. Finalizando o palestrante disse que segurança no trânsito é problema de todos nós e por isso devemos contribuir aconselhando pais e terceiros se percebermos que alguém está tendo uma postura irresponsável ao dirigir.

Nossa diretora encerrou agradecendo aos Parceiros da Educação pela palestra e ao palestrante . Reforçou aos alunos que a aprendizagem de hoje deve der levada às famílias e pela vida toda.

Agradecemos ao nosso facilitador Aloísio e a nossa Empresa Parceira Maringá.


                                                                                 Simone de Paula