Nossa sala ...

A Sala de Leitura é um espaço reservado aos nossos alunos, com o intuito de incentivá-los à leitura, ajudá-los em suas pesquisas e trabalhos, assim como, realizar estudos diversos.
É um espaço de aprendizagem, convivência e informação.

É um ambiente agradável, acolhedor, feito para te receber de braços abertos.

Valores em destaque

por  Lucilene Fernandes

Nesta semana, os alunos do 6º, 7º e 8º anos da E.E.E.I. Olímpio Catão conheceram uma das atividades permanentes planejadas para a aula de História da Professora Lucilene Fernandes, o Projeto: Valores em destaque.

 

                                     Título do painel                        Grupo reunido para dramatização

Nesta atividade, todo bimestre um dos temas transversais será presença constante nas aulas. O tema transversal escolhido para o primeiro bimestre foi ÉTICA. Um cartaz sobre o tema faz parte do ambiente da sala de História e contém uma frase síntese construída por cada turma a partir da dinâmica que disparou o trabalho com o tema.

Uma das aulas de História desta semana foi dedicada a refletir sobre "O que é ética?". A resposta veio com embasamento no texto dos temas transversais do MEC que indica o trabalho com a ética a partir do bloco "respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade". 

  

Apresentações dos grupos

Os alunos leram trechos sobre cada um dos elementos e, organizados em grupos, criaram e apresentaram dramatizações sobre como estes elementos acontecem na vida cotidiana.  Situações nas famílias, na escola, na rua foram dramatizadas pelos grupos mostrando como estes valores são importantes para nossa vida.

 

Refletindo sobre ética aprendemos a trabalhar em equipe

No pátio da escola e na sala de aula, os alunos deram um show de participação e comprometimento. 

Foi só nosso primeiro passo... Nos próximos bimestres os temas serão "Pluralidade Cultural", "Meio Ambiente" e "Saúde".

clique aqui para conhecer o planejamento desta atividade permanente

Diagnóstico abre os trabalhos de História

por Lucilene Fernandes

 

Avaliação Diagnóstica na Disciplina de História

Os trabalhos de 2016 já começaram...

Na Educação muito já foi dito sobre a necessidade de partir dos conhecimentos e habilidades que os alunos já possuem como ponto de partida das atividades em sala de aula. Dentro do PEI - Programa de Ensino Integral, o diagnóstico é o primeiro passo para a excelência em gestão dentro da sala de aula. 

Esse diagnóstico pode ser feito de várias formas, dependendo do objetivo do professor. Nesta atividade realizada nas primeiras semanas de aula de 2016, o objetivo foi aferir o domínio das habilidades de cada aluno das minhas turmas de História.

A avaliação foi elaborada com questões de múltipla escolha que exigiram habilidades do Currículo Oficial do Estado de São Paulo e da Matriz de Avaliação Processual de História (disponível no site Foco Aprendizagem) para o primeiro bimestre letivo das turmas de 6º, 7º e 8º ano.

O resultado observado fundamentará as escolhas metodológicas para cada turma, bem como as intervenções de apoio individual necessárias para recuperação de habilidades defasadas. 

Ambiência escolar

Ambiência escolar
Volta às aulas
Professora Iva Rocha

Neste mês de fevereiro os alunos retornarão as suas atividades acadêmicas e encontrarão um ambiente cuidadosamente preparado para recebe-los.

Árvore de gêneros textuais

Além de acolhedor o ambiente deve ser educativo. Cada imagem, cada painel deve ser instrumento favorável ao processo de ensino aprendizagem.
Desde o primeiro instante no ambiente o aluno é exposto ao objeto de estudo.

Diários de classe personalizados

Com muito amor e humor tornamos a sala de aula  um ambiente leve e descontraído, repleto de significados e identificações positivas, que favorecerão a criação de laços entre educando e educador.

Que este ano de 2016 possa ser repleto de boas práticas e muito sucesso!

   

Momento de Celebração: Formatura da turma 2015

A Equipe da Escola Estadual de Ensino Integral Olímpio Catão celebrou neste dia 15 de dezembro a formatura dos alunos da 8ª série.

Para nossos jovens, um grande passo rumo ao futuro! Comemoração pela vitória diante de 8 anos de desafios...

Para os Pais, mais uma etapa vencida! O orgulho e satisfação de ver filhos e filhas conquistando vitórias e amadurecendo...

Para nossa Escola, a avaliação de um trabalho com bons resultados! A certeza de ter feito o máximo possível para cada ser humano que aqui passou e pelo futuro do país...

Momentos que ficarão na memória de todos...

     

       

       

    

* fotos retiradas das redes sociais

Equipe Docente e Gestora da EEEI Olímpio Catão 2015

O Protagonismo Juvenil em ação

“Protagonismo Juvenil é a participação do adolescente em atividades que extrapolam os âmbitos de seus interesses individuais e familiares e que podem ter como espaço a escola, os diversos âmbitos da vida comunitária; igrejas, clubes, associações e até mesmo a sociedade em sentido mais amplo, através de campanhas, movimentos e outras formas de mobilização que transcendem os limites de seu entorno sócio- comunitário ” (Costa, 1996:90)

Os alunos dos 8º anos desenvolveram, no decorrer do ano letivo na disciplina de Protagonismo Juvenil, atividades de reconhecimento e apropriação da importância do acompanhamento familiar na vida escolar dos estudantes.

"Nenhum outro fator tem tanto impacto para o progresso de um aluno quanto a interferência adequada da família. E isso se faz sentir, positivamente, por toda a vida adulta", diz o economista Naércio Menezes, coordenador do Centro de Políticas Públicas do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper) e autor de um recente trabalho sobre o assunto no Brasil.

Para a culminância deste estudo organizou-se, em conjunto com a área de Códigos e Linguagens o evento “Café com Poesia” ocorrido na manhã do dia 28 de novembro. Os alunos escreveram o projeto, confeccionaram e produziram o convite, divulgaram o evento explicitando aos alunos a importância da família na vida escolar dos estudantes, escreveram o cronograma de apresentação e apresentaram o evento.

Estes alunos conseguiram atingir o objetivo do projeto, trazendo um número expressivo de pais para assistir ao evento e tomar um café ao sabor de apresentações poéticas interpretadas pelos alunos.

Parabéns aos 8º anos que com garra e determinação desempenharam com êxito e protagonismo a missão que se propuseram.

 

Fabricando um jogo na aula de História

Por Lucilene Fernandes

 
Nas aulas de História do 6º ano, o Currículo Oficial do Estado de São Paulo indica o trabalho com o fim do Império Romano e o imaginário medieval.

Este trabalho busca desenvolver as habilidades de "identificar, a partir de mapas e documentos iconográficos, as principais características das formações sociais" e "reconhecer acontecimentos no tempo, tendo como referência a pesquisa, a sistematização e a apresentação de conceitos".

Com este objetivo, os alunos do 6º ano A, tiveram como desafio construir durante as aulas um jogo de trilha temático.  E foram muito bem sucedidos!

A sequência didática foi realizada com as seguintes atividades:

1. Exposição dialogada a partir da linha temporal do fim do Império Romano, penetração bárbara e construção do imaginário medieval.
2. Análise do desenho esquemático do feudo medieval.
3. Análise de texto do livro e reflexão sobre a formação do mundo islâmico.
4. Observação de um jogo de trilha e suas características.
5. Pesquisa de iconografia sobre a Idade Média no acervo da sala de leitura. 
6. Desenho do tabuleiro temático do jogo medieval em grupos.
7. Elaboração das regras e das cartas do jogo de acordo com o tabuleiro.
8. Jogos em grupo.

As aulas foram prazerosas e muito bem aproveitadas pelos alunos.

 

E para finalizar a atividade, olha aí os alunos jogando a trilha criada por eles.